INVENTANDO CUENTOS

   NOS ENCANTAN LOS CUENTOS... Y EN ASAMBLEA HACEMOS UN EJERCICIO MUY DIVERTIDO QUE CONSISTE EN INVENTARSE UN CUENTO ENTRE TODOS.
   "PENSAMOS CADA UNO CON SU CABEZA"...LUEGO LEVANTA LA MANO PARA PEDIR EL TURNO DE PALABRA... Y CON SU IDEA HA DE SEGUIR LA HISTORIA QUE SE VA HACIENDO TROCITO A TROCITO.
   DURANTE EL PROCESO SE RELEE LA HISTORIA VARIAS VECES, ESO SIRVE PARA IR CORRIGIENDO, DANDO CONEXIÓN A LO QUE OCURRE, Y EVITAMOS HACER REPETICIONES. ES TODO UN PROCESO CREATIVO, Y ADEMÁS DE UNA MANERA COLECTIVA.
   POR ÚLTIMO QUEDA CONSENSUAR EL TÍTULO DEL CUENTO... Y A NOSOTROS NOS QUEDÓ  COMO SIGUE:

LA PRINCESA VESTIDA DE FANTASMA

   ´Había una vez en un lejano lugar una niña chica que salió de su casa para jugar. Ella era muy buena jugando al baloncesto. La niña que era también princesa, una princesa muy fuerte, se dió un gran pelotazo jugando a su juego preferido. Tiró tan, tan fuerte que se dio un pelotazo en la frente. ¡uf cómo dolía!!!.

   Ella tenía una varita con magia, y gastó toda la magia de su varita de princesa en curarse la frente.

   Nuestra amiga, la niña princesa era muy buena, estaba fregando y limpiando el suelo, eso sí vestida de princesa, cuando a su casa vino... una bruja.  La malvada bruja con su brujería le quitó el vestido. Fue entonces cuando la princesa sin vestido vió un fantasma que pasaba por allí, y le dijo con una dulce voz: "¡fantasma, fantasmita, por favor no tengo vestido, me lo quitó esa bruja tan mala, malísima... por favor... ¿me prestas tu sábana?"

   Y el fantasma que era bueno, buenísibmo le dio su sábana sin decir ni una palabra. En ese momento apareció la hermana buena de la bruja que le dijo al fantasma con voz de hemana de bruja: "oye fantasma eres un bantasma bueno, y yo te quiero mucho". Así que desde ese momento se hicieron amigos, y luego se hicieron novios.

   Desde entonces hay una princesa vestida con una sábana jugando al baloncesto, una bruja mala, malísima vestida de princesa, y un fantasma sin sábana paseando con su novia, que no era bruja...

   Y colorín, colorado este cuento se ha acabado.

   ¿QUÉ OS PARECE?  NUESTRO CUENTO HA QUEDADO CASI TAN DIVERTIDO COMO LOS CUENTOS QUE LEEMOS DE GLORIA FUERTES... VERDAD?

EVIDENTEMENTE  DE ESTE PRIMER TRABAJO  SE DESPRENDE CON POSTERIORIDAD UN SIN FIN DE ACTIVIDADES:  ILUSTRAR  LOS  PERSONAJES CON UN CUIDADO TRABAJO PLÁSTICO,  TRABAJAR EL LENGUAJE ESCRITO A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LOCALIZACIÓ ESPACIAL, REPASAR Y RECONOCER LETRAS Y PALABRAS, COMPONER CON LETRAS MÒVILES...

GLORIA FUERTES... TAMBIÉN SOMOS POETAS

   LLEVAMOS MUCHAS POESÍAS LEÍDAS DE GLORIA FUERTES...SUENAN BIEN, SON DIVERTIDAS Y NOS GUSTAN MUCHO SUS PERSONAJES.
   AHORA NOS TOCA A NOSOTROS, EN ASAMBLEA TODOS HEMOS UNIDO NUESTRA IMAGINACIÓN PARA CREAR UNA POESÍA COMO GLORIA.
  PRIMERO PENSAMOS EN UN PROTAGONISTA, Y CLARO, POR AMPLIA MAYORÍA FEMENINA ELEGIMOS A UNA SIRENA, AUNQUE HABÍA OTRA PROPUESTA, UNA PRINCESA.
  LUEGO HABÍA QUE IMAGINÁRSELA PARA INVENTARLE UNA HISTORIA, "...Y QUE LA HISTORIA NO SEA TRISTE...MEJOR UNA HISTORIA BONITA...VALE?"
  Y EL SIGUIENTE PASO FUE IR DANDO EL TURNO DE PALABRA PARA QUE CADA CUAL APORTARA SU IDEA Y ENLAZARLA CON LOS COMPIS... ESTABA CLARO, QUE CON UNA PROTAGONISTA COMO LA ELEGIDA LAS NIÑAS TOMARON LAS RIENDAS DEL TRABAJO.
   POQUITO A POCO VA TOMANDO FORMA NUESTRO TEXTO. LO MÁS DIFÍCIL DE TODO: LA RIMA. JUGAMOS CON LAS PALABRAS, EL ORDEN DE LAS MISMAS, EL SONIDO.
   ESTOY SEGURA QUE HIZO FALTA UN POQUITO DE MAGIA, PORQUE NO SABEMOS MUY BIEN, PERO ESTE FUE EL RESULTADO:

ELENA, LA SIRENA DE LARGA MELENA

UNA PRINCESA HABÍA UNA VEZ

DE GUAPA CARA Y COLA DE PEZ.

YO CREO QUE ERA SIRENA

PORQUE NADANDO ERA LA PRIMERA.

DE LINDA BOCA Y GRANDES OJOS

DE LARGO PELO Y DE COLOR ROJO.

YO VEO EN SU LINDA CABEZA

UNA CORONA DE BELLA PRINCESA.

SU NOMBRE ERA ELENA

Y MUY CONOCIDA FUE POR SU MELENA.

¡¡¡ENHORABUENA  SOMOS  UNOS  AUTÉNTICOS  POETAS!!!

RETOMANDO EL TRABAJO DE GLORIA FUERTES

   AUNQUE HA PASADO YA ALGÚN TIEMPO QUE TERMINAMOS EL PROYECTO SOBRE LA POETA,  AHORA  ANDAMOS COLABORANDO CON EL LIBRO VIRTUAL DE  GLORIA FUERTES.
   SE  TRATA DE UN PROYECTO COOPERATIVO EN EL QUE DOCENTES  DE MUCHOS PUNTOS DE LA GEOGRAFÍA PARTICIPAMOS MOSTRANDO Y COMPARTIENDO EL TRABAJO LLEVADO A CABO CON NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.  ES  SUMAMENTE INTERESANTE VER LO QUE HICIERON OTROS COMPAÑEROS Y DE QUÉ MANERA ABORDARON LA VIDA Y LA OBRA DE NUESTRA PROTAGONISTA.
   POR OTRA PARTE ES UN GRAN RETO PARA TODAS NOSOTRAS TODO LO RELACIONADO CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS, Y CON ESTA TAREA APRENDEMOS A DESEMBOLVERNOS EN ESTE MUNDO.
   PUES BIEN, RETOMANDO EL TRABAJO REALIZADO CON LA AUTORA DE TANTOS CUENTOS Y POESÍAS QUE NOS HAN CAUTIVADO DURANTE EL TRIMESTRE ANTERIOR, RECORDAMOS ALGUNS DE ELLOS:

   "EL DOMADOR QUE MORDIÓ AL LEÓN"



   LA LECTURA DE ESTA ESTRAVAGANTE HISTORIA SUSCITÓ EN ASAMBLEA UNA INCERTIDUMBRE ENTRE LOS NIÑOS Y NIÑAS. UNA VEZ LEÍDO SÓLAMENTE EL TÍTULO:

"ESO NO PUEDE SER, SEÑO TE HAS EQUIVOCADO...", "CLARO PORQUE EL QUE MUERDE ES EL LEÓN","...COMO VA A DARLE UN `BOCAO´ EL DOMADOR AL LEÓN, SEÑO ESO ES AL REVÉS", "...MIRA BIEN EL TÍTULO, PORQUE SERÁ EL LEÓN QUE MORDIÓ AL DOMADOR", "ADEMÁS SI NINGÚN LEÓN DEJA A NADIE QUE LE MUERDAN", "CLARO...ANTES ATACA Y SACA LOS DIENTES...","..."ADEMÁS EL LEÓN TIENE LOS DIENTES MÁS GRANDES"..."YA, PERO EL LEÓN TIENE MÁS HAMBRE"..."ADEMÁS, SI TE VE QUE LE TIRAS UN BOCAO, TE MUERDE ANTES...NO VES QUE ES MÁS RÁPIDO"

   TRAS UN BUEN RATO DE DEBATE SE DISPUSIERON A ESCUCHAR ATENTAMENTE LO QUE GLORIA FUERTES NOS CONTABA EN ESTA EXTRAÑA HISTORIA. VERLES LAS CARAS ANTE EL RELATO LO DECÍA TODO...
   LUEGO PASAMOS A DEJAR CONSTANCIA DE DICHA LECTURA EN NUESTRO LIBRO QUE PREPARAMOS PARA LLEVAR A CASA:  TÍTULO, PERSONAJES Y BREVE ARGUMENTO.  TRABAJO ESCRITO, COPIADO SIGNIFICATIVO, PRODUCCIÓN PROPIA, EXPRESIÓN PLÁSTICA...

LA CAJA DE GLORIA FUERTES

ESTA SEMANA  NOS HEMOS LLEVADO POR FIN LAS CAJAS DE GLORIA FUERTES, LA POETA DE LOS NIÑOS.

POCO A POCO HEMOS IDO LLENANDO NUESTRA CAJITA CON  RECUERDOS Y VIVENCIAS COMPARTIDOS EN TORNO A  LA OBRA DE LA POETA.

EMPEZAMOS DECORANDO NUESTRA CAJITA CON VARIAS FOTOGRAFIAS  DE GLORIA FUERTES Y SU NOMBRE.

 DENTRO HEMOS DIBUJADO ALGUNOS DE SUS PERSONAJES: PAYASA COLETA, MARMOLEJO, CANUTILLO, RUBIPECA, DOÑA PITO.PITURRA, , COMO NO , SU CORBATA CARACTERÍSTICA, O SU LÁPIZ; POETÍN, CON EL QUE IMAGINAMOS QUE GLORIA ESCRIBIRIA SUS POESÍAS.

 TAMBIÉN QUISIMOS INCLUIR LA POESÍA DE LA PAZ Y UNA MARIONETA DE GLORIA FUERTES PARA JUGAR  " A LOS TEATROS" EN LA CASA, E IMAGINAR QUE SOMOS POETAS COMO GLORIA .

 YA ESTABAN TODOS IMPACIENTES POR LLEVARSE SU CAJA...

 

SUS CARAS LO DICEN TODO.... . ESTA CAJA SIMBOLIZA MUCHAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN TORNO A LA OBRA DE GLORIA FUERTES.
ESPERO QUE DISFRUTÉIS CON SUS TRABAJOS.

GLORIA FUERTES Y LOS PAYASOS

   SEGUIMOS TRABAJANDO A GLORIA FUERTES, NOS HEMOS PASEADO POR SUS CUENTOS Y  SUS POESÍAS.  YA CASI HEMOS PERDIDO LA CUENTA DE LOS TÍTULOS QUE NOS HAN SERVIDO PARA DISFRUTAR DE UNA DIVERTIDA LECTURA, Y DE LAS PROUESTAS PLÁSTICAS QUE DE ELLAS SE HAN DERIVADO....

PERO ESTA HA SIDO MUY ESPECIAL  "CÓMO SE DIBUJA UN PAYASO"

LOS PAYASOS SON UNOS PERSONAJES QUE SIEMPRE SERÁN BIEN ACOGIDOS ENTRE LOS PEQUEÑOS, Y EN ESTA OCASIÓN QUERÍAMOS HACERLO A LO GRANDE, ASÍ  QUE PAPEL CONTINUO,  UNO DE NOSOTROS ENCIMA DEL PAPEL, EL RESTO CON CERAS EN LAS MANOS PARA DEJAR CONSTANCIA DE TODAS LAS PARTES DE SU CUERPO, Y LUEGO  A  VESTIRLO COMO UN VERDADERO PAYASO.

SUPONGO QUE YA OS PODEIS IMAGINAR  LAS DIFICULTADES QUE ESTO SUPONE, LUCHANDO POR UN SITIO ENTRE TANTOS ASPIRANTES A PINTORES,  DEJAR CLARO EL COLOR QUE HEMOS DECIDIDO PARA CADA  PRENDA, CONSEGUIR QUE ESA DECISIÓN SE MANTENGA Y NO SE CAMBIE LOS COLORES CAMALEÓNICAMENTE... BUENO TODO UN RETO!!!

EL ESPECTACULAR RESULTADO HA QUEDADO COLOCADO EN LAS PAREDES DE NUESTROS PASILLOS, ALLÍ  JUNTO A LOS VERSOS DE GLORIA FUERTES, Y A UN MONTÓN DE "VERSIONES PAYASILES" DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INFANTIL.

LUEGO LLEGÓ TAMBIÉN UN TRABAJO PLÁSTICO, EN ESTA OCASIÓN DE FORMA INDIVUDUAL, EN EL QUE SE COMPONÍA CON PIEZAS LA CARA DE UN.... UN.... UN...

¡UN PAYASO!

LAS PIEZAS TODAS RESUELTAS Y DESORDENADAS EN LA ALFOMBRA, ESPERABAN A QUE CADA NIÑO Y NIÑA TOMARA LAS NECESARIAS PARA EL COLLAGE  QUE FORMARÍAN  EN SUS  LUGARES DE TRABAJO.  SIEMPRE RESULTA DIVERTIDO IMAGINAR EL TODO A PARTIR DE LAS PARTES, Y OS ASEGURO QUE CADA UNO QUEDÓ CON SU TOQUE ESPECIAL Y ÚNICO....

Y PARA TERMINAR, QUÉ MEJOR QUE HACERLO CON NUESTRO PROPIO CUERPO, CON RÁPIDOS Y BREVES TOQUES DE MAQUILLAJE DE REPENTE TUVE UNA CLASE LLENITA DE PAYASOS Y PAYASAS  DE AMPLIAS SONRISAS Y DIVERTIDOS MOVIMIENTOS...

LA POESÍA DE GLORIA FUERTES HA PASADO POR NUESTROS OÍDOS,  NUESTRAS MANOS, NUESTRAS MUECAS Y NUESTRO CORAZÓN....



GLORIA FUERTES EN INFANTIL

   Hemos  comenzado  este  segundo  trimestre  con  un  trabajo  sobre  la  vida  y  obra  de  la  poeta  de  los  niños,  Gloria  Fuertes.  Sus  poesías  y  cortos  relatos  nos  han  cautivado  por  su  gracia,  humor,  su  musicalidad,  su  divertidas  rimas... y  las  historias  que  encierran  en  sus  versos.

   Los  niños  y  niñas  de  infantil  de  4 años A y B  ya  han  hecho  largo  recorrido  por  esta  propuesta  de  trabajo, y  estos  son  algunos  de  sus  producciones...

ESCENIFICAMOS LA POESÍA,  LA VIVIMOS CON NUESTRO CUERPO  Y  .....

                                          








LA PASAMOS AL PAPEL:

ADIVINANZA GLORIA FUERTES

                                           CÓMO SE DIBUJA UNA BRUJA....

  

                            
      

 

   La  poesía comienza  así:

 "PARA  DIBUJAR  A  UN  NIÑO 

     HAY  QUE  HACERLO  CON  CARIÑO,

PINTARLE  MUCHO  FLEQUILLO...

MUCHAS  PECAS  EN  LA  CARA

QUE  SE  NOTE  QUE  ES  UN  PILLO..."

y  tras  una  atenta  escucha  comienza  un  trabajo  sobre  folio  en  el  que  cada  uno  con  sus  habilidades  y  su  imaginación  da  forma  a  los  versos  que  con  tanta  gracia  escribió  la  poeta.  Con  el  lápiz  en  la  mano  y  la  imagen  que  cada  uno  ha  construído  en  su  mente.

   Otras  actividades  se  derivan  luego,  como  la  búsqueda  de  letras  en  el  texto,  el  reconocimiento  del  título,  la  localización  de  ciertas  palabras  que  más  tarde copirán  para  hacer  un  ejercicio  de  localización  espacial  en el  esquema  corporal...

"COLETA  LA  PAYASA"

   En  esta  otra  ocasión,  no  es  un  poema  el  que  ocupa  nuestra  atención,  sino  un  breve  cueto  con  una  divertida  niña  como  protagonista.  Su  nombre  es  COLETA,  y  su  gran  ilusión  es  ser  payasa.  En  este  preciso  momento  se  abre  ante  nuestros  ojos  un sinfín  de  ideas  relacionadas  con  el  mundo  del  circo.  En  asamblea  surgen  conversaciones  sobre  los  trabajadores  del  circo,  por  unos  momentos  nos  comvertimos  en  domadores, trapecistas... y pasayos,  y  con  ellos  iniciamos  el  trabajo  escrito  y  plástico  que  ahora  os  muestro...

   Con  un  montón  de  piezas  de  colores  esparcidos  por  la  alfombra  se  propone  crear  un  personaje  que  acompañe  a  Coleta  en  sus  payasadas... y  el divertido resultado  toma  distintos  aspectos.  Diecinueve  payasos  aparecen  en  las  fichas  de  los  niños  y  niñas  con  una  característica  común   LA  SONRISA!!!



   La  actividad  termina  con un  ejercicio  de  pensamiento  emocional,  me  explico  ante  la  pregunta 

¿cómo  podríamos  dibujar  una  sonrisa  sin  utilizar  ni  lápiz, ni  rotu, ni cera,  ni  tiza, ni boli...?

surge  la idea  de  que hay  muchas maneras de hacer a los demás sonreir... con  un beso,  una caricia, un abrazo, y con otra sonrisa!!!

Terminamos  "inventando"  una  poesía  como las que les gusta  hacer a Gloria Fuertes

´¿COMO SE DIBUJA UNA SONRISA?

CON  UNA CERA, CON UN LÁPIZ

CON  UNA  TIZA...

CON  UN  BESO,  CON  UN  ABRAZO,

CON  OTRA  SONRISA...

Y  aquí  unos  payasos  muy  especiales,  nuestros  compis  de  cinco  años,  que  seguro  que  con  estas  pintas  nos  dibujan  más  de  una  carcajada...